Jean de La Fontaine: fábulas seleccionadas y contexto (con PDF)

Descargar el archivo PDF al final del articulo

Quién fue Jean de La Fontaine y por qué seguimos leyéndolo

Jean de La Fontaine (1621–1695) fue un poeta francés que convirtió las viejas fábulas en pequeñas obras de arte en verso. Tomó narraciones de la tradición clásica —sobre todo de Esopo y Fedro— y las reescribió con humor, ironía y una música del lenguaje que aún hoy se disfruta en voz alta. Sus animales hablan como personas, cometen errores muy humanos y, al final, dejan una enseñanza breve que invita a conversar.

En su tiempo, La Fontaine leía y compartía estos textos en salones y círculos de la corte; por eso cuida el ritmo y la sorpresa del final. Esa “coreografía” hace que funcionen igual de bien en la escuela y en casa: son claras, cortas y abren puertas a valores como la prudencia, el esfuerzo, la colaboración o la humildad. Además, cada fábula ofrece un pequeño “experimento moral”: ¿qué harías tú en lugar del cuervo, de la hormiga o del lobo?

Hoy lo seguimos leyendo porque:

• Resume conflictos complejos en escenas sencillas. Las moralejas no sermonean: proponen.
• Se presta a la lectura en voz alta. El verso ayuda a recordar y a trabajar dicción y ritmo.
• Dialoga con otras tradiciones. Comparar su versión con Esopo o Fedro enriquece la comprensión (si lo necesitas, puedes ir luego a Fábulas de Esopo: 25 clásicos explicados para niños: y a Fábulas de Fedro: versiones breves con enseñanza.

Fechas y publicaciones clave (muy breve)

• 1668: aparece la primera serie de Fábulas.
• 1678–1679: nuevas colecciones amplían el proyecto.
• 1694: última entrega en vida del autor.
  En total, su ciclo reúne más de doscientas fábulas en verso, base de casi todas las antologías modernas.

La corte, los salones y el aula de hoy

La Fontaine escribe para un público adulto que disfruta el ingenio y la crítica social; por eso sus historias tienen doble lectura: una superficie amable para niños y un trasfondo que los mayores pueden comentar. En el aula, esa capa “extra” permite trabajar inferencias, punto de vista y tono: ¿se ríe del poderoso?, ¿de la ingenuidad?, ¿de la vanidad? Con 7–12 años, basta una lectura de 3–5 minutos y dos preguntas bien planteadas para que la moraleja cobre vida.

En esta guía he seleccionado 25 fábulas en versión clara para niñas y niños, con su moraleja y preguntas de conversación. Más abajo encontrarás la lista por valores y un PDF para imprimir y trabajar en clase o en casa.

Qué distingue a las fábulas de La Fontaine: verso con ritmo, ironía fina y moralejas que conversan

Fuentes y reescritura

La Fontaine parte de relatos tradicionales (Esopo y Fedro) y los reescribe con mirada propia. Respeta el núcleo del conflicto —un error humano visto en animales— y afina el foco: qué se dice, cómo se insinúa y dónde aterriza la enseñanza.

Música del verso

Sus fábulas están en verso. Eso da ritmo para leer en voz alta, pausa natural antes del giro final y memoria sonora (las y los peques recuerdan frases clave). Si prefieres prosa, basta mantener las pausas: estrofa → respiración → remate.

Animales como espejo

El zorro, la cigarra, la hormiga o la encina no son “dibujos simpáticos”: son espejos de actitudes humanas (vanidad, previsión, soberbia, cooperación). El disfraz animal baja la defensiva y permite hablar de errores sin señalar a nadie.

Ironía y doble lectura

Hay humor y picardía. Los mayores detectan la crítica social; los niños encuentran una situación clara que invita a pensar: ¿quién decide bien?, ¿quién se deja llevar? Por eso sirven para todas las edades con preguntas distintas.

La moraleja (explícita o sugerida)

A veces está escrita (“No te fíes del adulador”), otras se deduce: el texto entrega pistas y el grupo formula la idea. En clase funciona mejor preguntar primero y leer la moraleja después, para que el pensamiento sea propio.

¿Qué cambia frente a Esopo y Fedro?

• Tono: más irónico y observador.
• Lengua: versos cuidados, comparaciones brillantes.
• Mirada social: no solo hábitos personales; también relaciones de poder.
  Si quieres ampliar el contraste, más adelante enlazaremos una tabla breve y podrás visitar estas guías: Fábulas de Esopo: 25 clásicos explicados para niños y Fábulas de Fedro: versiones breves con enseñanza.

Cómo trabajar estas fábulas con niños y niñas (rutinas de 3–5 minutos)

Antes de leer (30–60 s)

• Activa el tema con una imagen o una palabra clave: vanidad, esfuerzo, prudencia.
• Predice con el título: “¿Qué crees que pasará?”
• Aclara 1–2 palabras que podrían trabar la lectura (ej.: adular, prudente).
• Acuerdo de escucha: leeremos en voz alta, sin interrumpir; al final comentamos.

Durante la lectura (2–3 min)

• Voz en alto y pausas: detente antes del remate (últimos 2–3 versos) para aumentar la anticipación.
• Señales: si aparece un personaje nuevo, una palma suave; si hay un giro, dos palmas.
• Lectura compartida: un lector para narrador y otro para los diálogos.
• Moraleja: no la reveles aún; deja que el grupo la formule primero.

Después de leer (2–4 min)

• Tres preguntas que abren conversación
  1. ¿Qué pasó? (literal, 20–30 s)
  2. ¿Por qué pasó? (inferencial, 40–60 s)
  3. ¿Qué habrías hecho tú? (crítica/valor, 60–90 s)
• Evidencia en 3 palabras: que citen tres del texto que sostengan su idea.
• Moraleja propia vs. original: escriban su versión en una línea y compárenla con la del texto.

Extensiones por edad

• 6–8 años: ordenar viñetas, dibujar a los protagonistas y escribir un pie de imagen con la enseñanza.
• 9–10 años: reescritura en prosa, glosario mini (adular, soberbia, prudencia), cómic en seis cuadros.
• 11–12 años: comparar versiones (La Fontaine vs. Esopo/Fedro), detectar ironía, escribir una moraleja alternativa y defenderla con citas.

Inclusión y accesibilidad

• Alterna voz de adulto y de niños para sostener la atención.
• Ten a mano pictogramas de acciones (escuchar, pensar, opinar).
• Ofrece opción audio para quien lo necesite y lecturas más breves en tarjetas.
• Asegura tiempos de respuesta: piensa → comparte en pareja → comparte al grupo.

Evaluación formativa, sin examen

• Ticket de salida: “Idea principal en 1 línea” + “3 palabras del texto que la sostienen”.
• Rúbrica mini (0–2): literal, inferencial, crítica, vocabulario por contexto.
• Bitácora de fábulas: cada lector guarda su moraleja preferida y un “lo que haré distinto esta semana”.

Conexiones útiles dentro del sitio

• Para ver el origen clásico y comparar versiones, puedes leer Fábulas de Esopo: 25 clásicos explicados para niños.
• Si quieres otra mirada romana, visita Fábulas de Fedro: versiones breves con enseñanza.
• Y para trabajar por valores con fichas listas, Fábulas cortas con moraleja para niños (por valores).
• ¿Necesitas material listo para repartir? Fábulas cortas para imprimir en PDF (con actividades).

Las 25 fábulas seleccionadas (versión breve + moraleja + 2 preguntas)

Cada ficha indica tiempo de lectura y edad sugerida. Son versiones claras para aula y familia.

Trabajo y previsión

1) La cigarra y la hormiga — 2–3 min | +7

En verano, la cigarra cantó y la hormiga trabajó guardando grano. Llegó el invierno y la cigarra, hambrienta y tiritando, pidió comida. La hormiga respondió que el verano era tiempo de prever, no de prometer.
Moraleja: Disfrutar es bueno; prever es necesario.
Preguntas:

1. ¿Qué hizo cada una en verano?
2. ¿Qué habría cambiado si la cigarra hubiese guardado un poco cada día?

2) El labrador y sus hijos — 2–3 min | +8

Un labrador dijo a sus hijos que había un tesoro enterrado en la viña. Cavaron por todas partes y no hallaron oro, pero la viña, removida y cuidada, dio una cosecha abundante.
Moraleja: El trabajo bien hecho es el tesoro.
Preguntas:

1. ¿Qué encontraron realmente?
2. ¿Qué enseñanza deja para el estudio diario?

3) La lechera — 2–3 min | +8

Camino al mercado, la lechera sueña: con el dinero de la leche comprará huevos, luego gallinas, después un ternero… Al imaginar su triunfo, da un brinco y derrama el cántaro. Adiós planes.
Moraleja: No cuentes el futuro antes de asegurar el presente.
Preguntas:

1. ¿Qué provoca que se rompa el plan?
2. ¿Cómo podríamos planear sin perder de vista el ahora?

4) Los dos mulos — 3–4 min | +9

Dos mulos viajan: uno carga grano, el otro monedas. El del dinero va orgulloso; suena la campanilla y alardea… hasta que los ladrones lo atacan. El del grano, humilde, pasa sin ser molestado.
Moraleja: El orgullo llama problemas; la discreción los evita.
Preguntas:

1. ¿Por qué atacan al mulo de las monedas?
2. ¿Cuándo conviene ser discreto en tu vida?

5) El ratón de campo y el ratón de ciudad — 3–4 min | +8

El ratón de campo invita al de ciudad a un banquete sencillo y tranquilo. Luego visita la ciudad: comida fina… y sustos constantes. El de campo prefiere su pan modesto sin sobresaltos.
Moraleja: Mejor paz sencilla que lujo con miedo.
Preguntas:

1. ¿Qué valora cada ratón?
2. ¿Qué “lujos” cambiarías por tranquilidad?

Astucia y prudencia

6) El cuervo y el zorro — 2–3 min | +7

Un cuervo con queso en el pico escucha halagos del zorro: “¡Qué voz tendrás!” Al intentar cantar, suelta el queso. El zorro se lo lleva sonriendo.
Moraleja: La adulación abre la puerta al engaño.
Preguntas:

1. ¿Qué truco usa el zorro?
2. ¿Cómo reconocer un elogio interesado?

7) El zorro y la cigüeña — 3–4 min | +8

El zorro invita a sopa en plato llano; la cigüeña no puede comer con su pico. Ella lo invita luego a sopa en jarra alta: el zorro no alcanza.
Moraleja: Trata a los demás como esperas ser tratado.
Preguntas:

1. ¿Qué enseñanza se da la cigüeña al zorro?
2. ¿Cómo habrías sido un buen anfitrión?

8) El zorro y las uvas — 2–3 min | +7

Unas uvas altas tientan al zorro. Salta y falla. “Están verdes”, dice, y se marcha.
Moraleja: A veces despreciamos lo que no alcanzamos.
Preguntas:

1. ¿Por qué dice que están verdes?
2. ¿Has dicho “no lo quiero” cuando en realidad no podías?

9) El lobo y el cordero — 3–4 min | +9

Un lobo acusa al cordero con pretextos absurdos para justificar comérselo, aunque el cordero responde con calma y razón. El lobo usa la fuerza, no la justicia.
Moraleja: Quien busca excusas, ya decidió el abuso.
Preguntas:

1. ¿Qué muestra el diálogo sobre poder e injusticia?
2. ¿Cómo se protege un grupo frente a la fuerza sin razón?

10) El lobo y la grulla — 2–3 min | +8

El lobo se atraganta; la grulla le salva la vida con su largo cuello. Al pedir recompensa, el lobo dice: “Ya saliste viva de mi boca”.
Moraleja: No esperes gratitud de quien no conoce el bien.
Preguntas:

1. ¿Cómo responde el lobo al favor?
2. ¿Pedirías recompensa o pondrías límites antes?

Humildad y respeto

11) El león y el ratón — 2–3 min | +7

Un león perdona a un ratón. Tiempo después, cae en una red y el pequeño roe las cuerdas hasta liberarlo.
Moraleja: Ninguna ayuda es pequeña.
Preguntas:

1. ¿Qué cambia la mirada del león?
2. ¿En qué tareas un “pequeño” puede más que un “grande”?

12) La encina y la caña — 3–4 min | +9

La encina se ríe de la caña frágil. Llega la tormenta: la encina, rígida, se quiebra; la caña, flexible, se inclina y resiste.
Moraleja: La flexibilidad vence a la rigidez.
Preguntas:

1. ¿Qué actitud salva a la caña?
2. ¿En qué situación conviene “inclinarse” para no romperse?

13) La graja con plumas prestadas — 3–4 min | +9

Una graja se adorna con plumas ajenas para lucirse entre pavos reales. La descubren, la despojan y vuelve a su bandada, que tampoco la acepta.
Moraleja: La vanidad prestada termina en vergüenza.
Preguntas:

1. ¿Por qué no la quieren en ningún grupo?
2. ¿Qué es mostrarse auténtico?

14) La rata y el elefante — 2–3 min | +8

Una rata presume de su importancia hasta que un elefante pasa y nadie la mira. Comprende que exageraba su lugar en el mundo.
Moraleja: Humildad: no eres menos, pero tampoco el centro.
Preguntas:

1. ¿Qué aprende la rata?
2. ¿Cómo equilibrar autoestima y modestia?

15) El asno cargado de reliquias — 3–4 min | +9

Un asno que lleva reliquias cree que lo reverencian a él, no a lo sagrado que transporta. Al soltar la carga, nadie lo saluda.
Moraleja: No confundas honor ajeno con mérito propio.
Preguntas:

1. ¿Qué confunde el asno?
2. ¿Has recibido un aplauso que no era solo tuyo?

Justicia y colaboración

16) Los zánganos y las abejas — 3–4 min | +9

Zánganos y abejas disputan una colmena. Como se parecen, piden prueba: construir panales. Los zánganos fallan; las abejas recuperan su casa.
Moraleja: La obra demuestra quién es quién.
Preguntas:

1. ¿Qué prueba resuelve el conflicto?
2. ¿Qué “obras” nos definen en clase/equipo?

17) El consejo de los ratones — 3–4 min | +9

Para librarse del gato, los ratones proponen ponerle un cascabel. Todos aplauden… hasta que preguntan: “¿Quién se atreve a colgárselo?”
Moraleja: Ideas fáciles; acciones difíciles.
Preguntas:

1. ¿Qué falta al plan?
2. ¿Cómo pasamos de la idea a la acción segura?

18) Las ranas piden rey — 4–5 min | +10

Cansadas del silencio, las ranas piden un rey. Primero les cae un tronco: inútil pero inofensivo. Reclaman otro y reciben una cigüeña que se las come.
Moraleja: Peor que un mal silencio, un mal gobierno.
Preguntas:

1. ¿Qué desean y qué obtienen?
2. ¿Qué advierte sobre elegir líderes?

19) El pescador y el pez pequeño — 2–3 min | +8

Un pez suplica: “Déjame crecer y volveré más grande”. El pescador prefiere el pez cierto de hoy al incierto de mañana.
Moraleja: A veces lo seguro vale más que la promesa.
Preguntas:

1. ¿Qué decide el pescador y por qué?
2. ¿Cuándo conviene esperar y cuándo no?

20) El molinero, su hijo y el asno — 4–5 min | +9

Quieren contentar a todos: que monte el padre, luego el hijo, luego ambos, luego ninguno… Acaban agotados y ridículos.
Moraleja: Quien vive para agradar a todos, pierde su rumbo.
Preguntas:

1. ¿Qué les pasa por escuchar a todos?
2. ¿Cómo decidir con criterio propio?

Autoconocimiento y límites

21) El lobo y el perro — 3–4 min | +9

Un perro bien alimentado invita al lobo a la casa. El lobo ve la marca del collar y prefiere su libertad con hambre a la comida con cadena.
Moraleja: Libertad o comodidad: elige sabiendo el precio.
Preguntas:

1. ¿Qué descubre el lobo y qué decide?
2. ¿Qué cadenas aceptamos sin notarlo?

22) La liebre y la tortuga — 2–3 min | +7

La liebre se burla y se confía; la tortuga avanza constante. La liebre se distrae; la tortuga gana.
Moraleja: La constancia vence a la soberbia.
Preguntas:

1. ¿Por qué pierde la liebre?
2. ¿Qué hábito “tortuga” te ayudaría?

23) El león enamorado — 3–4 min | +10

Un león pide casarse con una joven. Para tranquilizar a la familia, se quita garras y dientes. Entonces lo desprecian.
Moraleja: No cedas tus límites esenciales por agradar.
Preguntas:

1. ¿Qué pierde el león al “suavizarse”?
2. ¿Qué límites no deberías negociar?

24) El perro y su reflejo — 2–3 min | +7

Con un hueso en la boca, ve su reflejo en el agua y cree que otro perro lleva uno mayor. Al ladrar, suelta el suyo y lo pierde.
Moraleja: La codicia te deja sin lo que ya tenías.
Preguntas:

1. ¿Qué confunde el perro?
2. ¿Has perdido algo por querer más?

25) Los dos palomos — 3–4 min | +9

Dos palomos se quieren. Uno viaja por curiosidad y sufre peligros; el otro, en casa, sufre por él. Al volver, entienden que la aventura sin prudencia hiere a ambos.
Moraleja: La amistad también pide cuidado y medida.
Preguntas:

1. ¿Qué aprenden sobre viajar y esperar?
2. ¿Cómo equilibrar deseo de explorar y vínculo?

Archivo PDF listo para descargar